小学科学标准

目录
第一部分 前言
课程性质
课程基本理念
课程设计思路
第二部分 课程目标
科学知识目标
二、科学探究目标
科学态度目标
四、科学、技术、社会与环境目标
第三部分 课程内容
物质科学领域
二、生命科学领域
三、地球与宇宙科学领域
技术与工程领域
第四部分 实施建议
一、教学建议
二、评价建议
三、教材编写建议
四、课程资源开发与利用建议（详细内容 略） [3]
内容解读
编辑
2001年启动新一轮基础教育课程改革以来，
经过十余年的实践探索，小学科学课程对培养学生科学素养发挥了重要作用。为进一步加强小学科学教育，根据立德树人工作总体部署，教育部组织专家对小学科学课程标准进行了修订完善，并正式印发，于2017年秋季开始执行。
小学科学课程起始年级调整为一年级。在教育部组织修订《义务教育课程设置实验方案》前，原则上要按照小学一、二年级每周不少于1课时安排课程，三至六年级的课时数保持不变。
教育部指出，各地要全面做好课程标准的宣传和培训工作，纳入校长、教师培训计划，组织专题培训，强化全员培训。要结合地方教育实际特别是师资队伍情况等，整体设计培训课程，丰富培训方式方法，注重理论培训与实践研修相结合，帮助校长、教师深入理解课程标准的基本理念和基本要求，提升教育水平。
各地要引导教师落实学生发展核心素养要求，依据课程标准组织教学。要重视实验教学，努力创设适宜的学习环境，促进学生积极参与、主动探究，引导学生做好每一个实验。教师要加强实践探究过程的指导，注重引导学生动手与动脑相结合，增强学生问题意识，培养他们的创新精神和实践能力。 [4]