儿童认知发展：心理发生和科学史【皮亚杰著作】

《心理发生和科学史》一书的目的是通过科学史发展的分析, 证明科学领域的认知过程的机制紧密地对应于皮亚杰在心理发生领域发现的机制。研究者发现 , 除了在皮亚杰的主要著作《认知结构的平衡》中描述的机制, 还有一种史普遍的机制 , 我们称之为 “阶段 (IaIrT)”机制, 这个机制是本书的基石。研究者们的知识建构理论可以说在有东方思想特点的辩证思维方式和在西方占主导地位的逻辑演绎形式主义之间的鸿沟上架起了桥梁。
本书的内容包括:
第一章 从亚里士多德到动量力学
第二章 心理发生和前牛顿物理学
第三章 几何学的历史发展
第四章 几何结构的心理发生
第五章 代数学
第六章 前代数体系的形成
第七章 力学的发展
第八章 物理知识的心理发生
第九章 科学、心理发生和意识形态
第十章 一般结论