小学数学怎么鸡

       我是一名四线小城市的初中数学教师，孩子现在小学四年级，看着家长都把孩子送到各大培训机构（在这就不一一点名了）很是痛心。

       去年暑假，我想偷懒，就把孩子送到了一个本地有名的数学机构学习，这个机构有课前测和课后测排名，孩子刚去不太适应，晚上追着要我给她预习。我结果教材一看，大吃一惊，三年级暑假的孩子学习四年级下学期的内容（孩子现在正在学习的三角形），而且一课时（两小时）上了我们初中正常教学设计中四课时（也就是四个45分钟新课，正常还有一到两节复习课，也就是一周的内容）的内容，分别是三角形三边的关系、三角形三条重要线段、三角形内角和、多边形内角和！第二天，我放下手头的家务陪孩子去听了一节课（该机构号称可以给家长听课，我想就是给那些不懂教育规律的家长听个热闹吧），果然，每个内容都是泛泛带过，根本没有来龙去脉。而且很多孩子都提前由家长教授过一遍，老师问的都能答出来。但理科的学习是要知道原理并会推导从而解决更多同类问题！这种教学方法的弊病就是教出来的孩子不会思考！！！

       举个例子：我现在教初一，人教版初一下学期第一章内容就是平行线的性质和判定，其中就有一个习题是利用平行线证明三角形内角和180度。我所知道的是小学生是要通过剪贴得到这个结论的，但是这些机构从来不讲，刚讲“下面我们讲三角形内角和”，下面就齐声回答“180度”，然后老师就默认大家都知道原理，就开始讲用这个180度怎么解题。我经常给学生开玩笑讲，我要是说你们小学老师讲的是错的，三角形内角和不是180，是250度，现在听我的，都按250做，没有人会质疑，会拿出解题方法来跟我辩论，大家就默默改过来原来“背”的知识点，然后所有题目都按250做！

        小学奥数同样如此，据我了解，很多机构打着奥数的名号，实际就是课内学习的拔高，但因为它们提前上孩子在学校没学过的知识，再出点拔高题，孩子普遍觉得比较难，所以觉得奥数很艰深。等到校内学到了相关知识点，而且比较浅显，孩子和家长就会觉得课外奥数学得就是好，考试能得高分！实际上，我所知道的我身边的绝大部分老师都是认真负责，专心教学的！但是架不住机构会忽悠，家长不信任你，经常还在各种场合吹捧机构的好，贬低学校教育！这，就是现今教育体制的悲哀！大环境如此，我个人能力有限，没办法改变。但是我知道了套路，就坚决不让孩子出去上辅导机构了！自己在家搜索资料给孩子辅导。

         因此我个人认为，各位家长不要被机构挟持内卷，平心静气对待孩子的数学学习。实际上，理科成绩的提高稳定比文科要容易。选择机构要用心挑选，像我上面提到的机构在我们当地是很受家长追捧的，但是在他们那儿上课的孩子中考前模拟能保持在125分以上，鲜少能上140分（我们这儿的满分是150分），上到高中以后更是慢慢跟不上学校节奏了。如果你需要让孩子巩固课内所学，又没有时间辅导孩子需要送到机构，那么你就看看孩子在机构学习时的作业是不是跟课内同步。如果讲练的东西孩子都没学过那就基本是超前的，这对孩子的思考是是巨大的破坏！

        我也曾买过某思赫赫有名的白皮书，四年级开始准备让孩子练习，它的内容是按小学数学基本体系排出来的，看起来跟课堂内容没任何联系，所以家长们往往按照它上面的标明的年级同步练习。但让孩子做了一页我就发现问题了，孩子现有知识解决不了！那就说明这个内容超前了，我就掉回头让她从三年级做起，果然虽然有些题目孩子对题型不熟悉不会解决，但我提供思路简单的讲解后孩子就能自己解决。所以，有时候家长们如果看到孩子做那些课外拔高的内容感觉完全不会，不要急着对孩子发火，要帮孩子分析找原因。一般就两种情况，一种是孩子题型练习少了，这种类型的问题没见过，不知道如何跟现有知识结合解决，家长可以看看参考答案给孩子讲解，切忌让孩子自己看答案，小学生甚至是初中生还不具备这种内化能力。另一种就是这些题中要用到的知识点实际是超前了，孩子的确没学过不能解决。那么接下来就看家长的选择了，如果真想要他能做出来，就报提前上的机构抢跑，学过了就会做了。但这样的弊端是机构的时间有限，不像学校学习，一周五天每天都有一到两节数学课，机构要在有限的时间内教会孩子运用学校七八节课的内容，必然有所取舍，对一些反应慢的孩子绝不是好事，对一些接受能力强的孩子也不见得好，因为这会造成他在学校不专心听讲，觉得我都会都懂，而体制内课堂上的教学中，很多知识是按照教学规律一步步推导出来的（比如人教版数学八年级上用了一节课的内容推导三角形内角和。你会觉得有必要吗？不就一句话吗？），孩子错过了最精彩的推理过程！还有一种家长，如我，就比较佛系，降一级，做三年级的好啦！

         如果想让孩子专搞竞赛，以后走强基，那可以看看我的这个帖子https://www.jiwake.com/post/46157-1，这个里面是真正的奥赛训练，但是一般资质的孩子是接受不了的，讲解的老师也要有相当的水平（我自己的娃就放弃了）！这是实话，我在教学中看到很多家长对孩子寄予众望，但孩子的天资真的平平，这样鸡的娃累家长也累，每天都是鸡飞狗跳，还容易出各种问题。

        最后，强烈建议小学阶段让孩子多读读数学科普类的书，比如《数学在哪里》（跟人教版内容同步），《数学小侦探》，《有趣的数学旅行》，《数学简史》等在故事中介入数学名词，还有《数学家的故事》，《丘成桐自传》等介绍数学名人学习数学的书，让孩子在轻松的氛围中接触到一些数学基本概念，实际应用，才不会觉得数学就是简单的做题，在阅读中也慢慢掌握了阅读理解的能力，对今后的自学（包括看懂参考答案）都大有益处！中央电视台《开讲啦》也有采访国内几位数学大家的专题，像王亚湘、张继平、丘成桐等，也可以带着孩子看看。几位数学家在回答问题时都不约而同的提到，要符合孩子身心发展的规律，到什么时候学什么，能掌握多少是跟孩子的身心发展有密切关联的，如果过于急功近利，往往到高中、大学就会溃不成军！

      以上，就是我在鸡娃鸡学生中的一点观察思考，仅供各位负重前行的家长参考！