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小学语文
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小学语文 学而思徐铭颖二年级语文2021寒假培训班课程
此课件来自于学而思网校,学而思徐铭颖二年级语文2021寒假培训班课程,包括课程视频回放以及课堂资料讲义。此课件主要知识点包括《幼学琼林》珍宝篇、《幼学琼林》身体篇、绿山墙的安妮、《窗边的小豆豆》-多角度说人物等。主讲老师其授课特点温柔而有耐心,讲课积极且有力量,可以很好的带动课堂气氛。

小学语文 百位知名主持人小学语文课文1年级公益朗读
│ 001.【一年级上册】《画》 朗读者:吴建华(央视主持人)(1).mp3 │ 002.【一年级上册】《四季》 朗读者:小燕(郑莺燕)(中央电视台主持人).mp3 │ 003.【一年级上册】《小小竹排画中游》 朗读者:金豆哥哥(中央电视台主持人).mp3 │ 004.【一年级上册】《静夜思》 朗读者:张妙阳(凤凰卫视播音指导、台声).mp3 │ 005.【一年级上册】《小小的船》 朗读者:那威(...

小学语文 小学生阅读能力培训教程
语文阅读课程,本课程共1.3G。此“小学生阅读能力培训教程”。 课程目录:├──【01】温爸教你抓孩子学习(完结)  |   ├──1放学后的学习管理.mp4  73.92M|   ├──2到校后的学习管理.mp4  96.44M|   ├──3培养良好的学习习惯.mp4&nbs...

小学语文 2020寒学而思杨惠涵小学三年级大语文直播班
此课件来自学而思网校,2020寒学而思杨惠涵小学三年级大语文直播班 ,包含视频课程和讲义资料 。主讲杨惠涵老师的上课特点是幽默风趣,循循善诱,擅长引导学生开拓思维,无线联想。此课件主要知识点包括:善良与勇气一中国童话故事 、动物描写技巧一生转熟、不灭的童心王尔德童话、阅读技法-理解含义、 梦幻与讽刺-安徒生童话等视频。

小学语文 智慧学堂大字全彩全解课本部编语文1~6年级下册课程PDF
此课件来自智慧学堂大字全彩全解课本部编语文1~6年级下册课程PDF,智慧课堂能够有效提升小学语文阅读课堂教学,进而提升小学生的语文核心素养。智慧课堂就是这种类型的教学活动,教师可以对教学过程的各个环节进行智慧设计,带领学生主动思考,培养他们的发散思维和学习能力,引导他们个性化发展。

小学语文 学而思2021年暑假培优六年级语文勤思A+在线薛侠(完结)
语文在以后的考试中越来越重要了,作为六年级的学生来说,语文的学习尤其重要,因为不久的将来小朋友们就要升入初中了。此课件来自学而思培优网校,学而思消息六年级语文暑假培训班,包含视频课程和讲义资料 。此课件主要包括:小说题型大观、基础知识【字】、作文结构全梳理、常规题型概括总结、两汉文学赏析等等视频。

小学语文 2021六年级大语文直播班(达吾力江)古代寓言小说赏读
小学六年级语文课,达吾力江老师课程,古代寓言小说赏读,学习怎么样分析理解小说,可以提高语文阅读理解能力。内容:一、常见问法1.这个寓言故事对你有什么启发?/告诉我们一个什么道理?/你有什么看法?2.用自己的话说说“××××”的意思。3.这则故事中,×××是个怎样的人?他的做法说明了什么道理?4.×××有没有可取之处?二、解题方法1.总结概括寓言故事。2.分析人物正面描写。3.总结中心。语文学习方法...

小学语文 轻松背会小学古诗词课
《轻松背会小学古诗词》孩子们一提到背古诗,头就大了,学校要求背诵的诗词太多了,根本记不住。这门课程绝对可以帮到你,它根据小学生记忆规律和每首诗词的特点,用科学记忆方法, 为每一首诗都匹配了一种背诵窍门,孩子们背起诗来事半功倍,可以超快掌握。 当然,每首古诗先从讲故事开始,短短的几行古诗词里面,往往包含着非常丰富的故事传说和历史典故。 现在把这些故事都挖了出来,让孩子一边听故事,一边就把诗词的意...

小学语文 小学新教材作文通关写人叙事技巧提升视频教材课程
小学生就要开始学习写作文了,可能小学的时候还没有掌握那么多的写作技能,因为还不熟悉文字的表达,本课件就全面地讲解了小学生作文写人叙事的方法。家长安排孩子经常训练写作,形式尽量多样。家长应多思考作文作业的趣味性,如读书轻卡,自己撰写连环画等。句子段落练习:找合适方式(看图,给词语),按一定要求(趣味、美丽等)完成一句、一段内容。命题作文练习:家长命题(题目或第一句话),让孩子先按方法口述,家长辅助记...

小学语文 幼小衔接趣味识字游戏学习视频教学大全帮助孩子快速培养学习能力
幼升小很多家长不注重反而导致了孩子不爱学习,刚刚进入小学要接触的新课程很多,这个时候应该多多培养孩子的学习兴趣,本课件为衔接课程识字学习,帮助孩子爱上学习。在和很多家长交流中,家长们都在吐槽孩子学识字和拼音的事。有的家长说,“拼音这么基础的东西,幼儿园不能教,小学好像又不重视,这可怎么办?”“在学校学的识字,识字效率太低,怕孩子记的不多”“识字、拼音周围的孩子都在学,自己的孩子不学不就落后了吗?”...

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