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原版英语教材 英语学习长期记忆打卡表
英语学习过程中给孩子形成长期记忆的学习记录打卡表。英语学习过程中给孩子形成长期记忆的学习记录打卡表。英语学习过程中给孩子形成长期记忆的学习记录打卡表。英语学习过程中给孩子形成长期记忆的学习记录打卡表。英语学习过程中给孩子形成长期记忆的学习记录打卡表。英语学习过程中给孩子形成长期记忆的学习记录打卡表。英语学习过程中给孩子形成长期记忆的学习记录打卡表。英语学习过程中给孩子形成长期记忆的学习记录打卡表。...

原版英语教材 自然发音幼儿拼读启蒙教材Jolly Finger Phonices(4-12岁)趣味性强,适合精学
Jolly Phonics是一套源自英国,现在世界多处地方(包括香港、台湾、泰国、马來西亚)流行的自然拼图学习方法,它特别为儿童设计,采用生动有趣的教学方法,协助儿童运用多重感官进行学习。课程内容包含视觉、听觉和触觉元素,令儿童学习过的发音和拼音方法印象深刻。课程更特别强调培养儿童的听觉敏感度,帮助儿童分辨相近的发音,同时更为儿童在英语的读写能力打下稳健的基础,学习成效显著,曾参与Jolly Ph...

原版英语教材 读原版书必备220个高频常用词
孩子刚开始学英语,认识的词少,读原版书有困难。那有什么办法可以解决呢?无论是教育专家,还是达人家长,都推荐这个阶段的孩子学习 Sight Words:也就是英语中的“高频常用词”,一共220个,占了初级阅读材料的七八成词汇量。掌掌握了这些词,就可以迈出英语自主阅读的第一步了。这里推荐Flash Kids出版的The Complete Book of Sight Words 220 Words Yo...

原版英语教材 学乐 英语语法教材
学乐成功系列针对不同年龄段孩子的实际水平,精心编写最具针对性,操作性和趣味性的练习,打破传统,孩子可以独立完成,同一概念多种形式,加上趣味性的题目,孩子主动做练习。每本多大40页,家长或者老师可以按照孩子实际能力或者选择性挑选练习给孩子做,每一页都是完整的练习。Scholastic Success with Grammar让孩子体会什么是快乐轻松的学习语法!无论是在家里还是在学校,这本练习册会让孩...

原版英语教材 美国人最爱说的180个超级单词PDF
收录美国人常用的100个动词、50个形容词和30个名词,分别进行讲解剖析,把词汇学习和地道口语练习结合起来。《美国人最爱说的180个超级单词》涵盖了单词的基本用法、口语拓展用法、常用情景对话。美国人最爱说的日常单词,都是非常常见的口语高频词。学完这本保证你像Native 一样说话正宗地道。

原版英语教材 经典名著英汉对照(安徒生童话+茶花女+老人与海+莎士比亚)
经典名著英汉对照(安徒生童话+茶花女+老人与海+莎士比亚)本丛书使用朱生豪译文,对个别错字作了必要的校勘;对原译者遗漏未译或有意删节的文句,作了补译。注释主要用中文。 举凡社会习俗、历史文化、宗教传统、神话典故、版本异文、双关隐语、词的深层含义等,都作了简明扼要的阐释。为了兼顾普及和提高, 在以中文释义为主的原则下,有时用英中双解;有时用英文反复解释。“一唱三叹”,以加深理解,帮助读者提高英文水平...

原版英语教材 DK出2018版,图解英文词典
English for Everyone: English Vocabulary Builder图解英文词典,DK,2018年出版彩图大词English for Everyone: English Vocabulary Builder图解英文词典,DK,2018年出版彩图大词链接己更新,永久有效。献花前请验证链接己更新,永久有效。献花前请验证

原版英语教材 Facts Within 20 Part One
我们在教授20以内的加法主要还是用凑十法,让孩子明白算理后,要让孩子多练习,当然不能说光让他做题目,可以在生活中让他学数学做数学,激发孩子的兴趣,让他学得有成就感.加法学好后,减法就简单了,因为20以内的退位减法,就是用想加法做减法来完成的.来自美国德州威灵顿小学现行的一年级数学教材。利用简洁的图片帮助孩子来认识和学习20以内的加减法。比较简单,但孩子很喜欢。PPT文本适合课堂教授英语数学和数学单...

原版英语教材 重发 Evan—moor at home tutor(reading和math)Prek 两本幼儿园练习册
之前的有问题,现在重发一本数学,一本阅读。外国小朋友同年龄的数学,我们通常会觉得很容易。节奏简单明快,原汁原味让中国孩子接触地道的英语学习材料 ,科学分级、体系完整。为小朋友们量身定做,低幼儿学习的游戏书!0-6岁是孩子的语言敏感期,在这个期间让孩子接触双语甚至多语言环境,能够刺激大脑语言区块的活跃度,让学习外语像学习母语一样自然。双语环境不仅能促进孩子语言的发展,还能促进孩子的学习能力、问题处理...

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