数学版
大陆.博士数学启蒙教学(一、二阶段)已更新链接
笔记内容:1.低幼孩子会遇到的数数问题:很多孩子的数量概念卡在基数原则上,他们不知道数出来的最后一个数代表总数,因此他们虽然能够“感知”到物体多少,但是并不能理解数出来的5对应眼前这一堆物体,数出来的6对应另一堆物体,5和6都是数量,他们的具有大小,正因为没有这种集合的概念,不懂得数出来的数到底表示什么,因此父母总是会看到一些矛盾的i现象,比如看上去好像知道数和量了,但是直接问5和6不知道大小,也...